教育部網站截圖

針對“把體育學科由副科教學變為主科教學”的建議，教育部表示，國家課程方案規定開設的科目，沒有主次之分。各科目都有其獨特的育人價值，彼此間不能替代，同時各科目又相互配合，協同育人，確保培養目標的達成。體育與健康課程是基礎教育課程體系的重要組成部分，《義務教育課程方案（2022年版）》中規定“體育與健康”的九年總課時占比是10%-11%，高于美國、澳大利亞、德國、俄羅斯、韓國、日本、芬蘭、英國、加拿大等國家，體現了我國中小學課程設置對體育與健康學科的高度重視。

針對“把小學體育課本列為免費教材”的建議，教育部回應，2015年11月，《國務院關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》（國發〔2015〕67號），規定“對城鄉義務教育學生免除學雜費、免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生補助生活費（統稱‘兩免一補’）”。體育與健康教材作為國家課程教材一直就是中央全額承擔的免費教材。

關于“中學體育課本由循環教材更改為人手一冊的免費教材”，教育部稱，推行免費教科書循環使用制度是落實《中華人民共和國義務教育法》的重要舉措。循環科目由教育部、財政部根據實際情況共同確定。關于將中學體育課本由循環教材更改為人手一冊的免費教材建議，教育部還要跟財政部等相關部委溝通，積極推動調整和完善相關政策，切實做好義務教育階段學生免費教學書的保障工作。

此外，對于“統編每學期體育教材”的建議，教育部表示，2001年5月，根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（國發〔2001〕21號），實行國家基本要求指導下的教材多樣化，即“一綱多本”。2016年，根據中央要求，對義務教育道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科教材實現統編統審統用。對于是否統編體育與健康教材，還需要按照中央決策部署，根據義務教育改革發展需要來確定。

來源：人民網